Fin de proyecto!!!

Bueno, pues ya hemos terminado con todo... Un trabajazo tremendo, pero ha merecido la pena...
Ahora sólo nos falta aplicar todo lo aprendido, pero me temo que eso se va a quedar para el curso que viene, este año aún me quedan muchas cosas en el tintero que no me quiero dejar a mitad...

Mi proyecto ya ha visto la luz y se llama Un país en la mochila (del cole), aquí podéis verlo y espero que podáis disfrutar de él, tanto vosotros como vuestros alumnos.

Está pensado y diseñado para alumnos de 4º de Primaria, de la asignatura de Ciencias Sociales, aunque puede ser llevado a cualquier área y cualquier edad.

En él he pretendido que los alumnos aprendan a investigar por sí mismos, a seleccionar la información adecuada y desechar la menos útil.

El proceso ha sido largo y laborioso (con mucho trabajo en casa) pero finalmente ha merecido y mucho la pena...

Muchas gracias a Marina y a todos los que me han echado una mano en la mejora!!!

GRACIAS!!!

https://www.youtube.com/watch?v=xkz79vXXWmM

Mi video playposit

Hola a todos... aquí va ese famoso video

https://www.playposit.com/delivery/207458/408085/los-estados-de-la-materia

Dado que ahora estamos trabajando en el bloque 4 de Ciencias Naturales y la Materia he propuesto este video a mis alumnos como base para que ellos después creen otro parecido...
Lo que son las cosas, sin tanto curso como he hecho yo y con unos cuantos años menos  me han sorprendido dejando mi video a la altura del betún... Si ellos supieran que aprendemos de ellos mucho más que ellos de nosotros.

Entre los objetivos que voy a evaluar:

- Reconocer los tres estados de la materia y sus cambios.
    1.- No reconoce los estados de la materia.
    2.- Reconoce los estados de la materia pero no explica por qué los cuerpos tienen determinadas    propiedades.
    3.- Reconoce los estados de la materia, explica propiedades de los cuerpos, reconoce los cambios de estado pero no entiende por qué se producen.
    4.- Reconoce los estado y explica las propiedades de los cuerpos, entiende los cambios de estado y cómo se producen.

- Realizar de manera autónoma un video con una experiencia sobre cambios de estado de la materia.
    1.- No realiza el video.
    2.- Realiza un video de mala calidad o de contenido incoherente.
    3.- Realiza un buen video tanto de calidad como de contenidos.
    4.- Rúbrica 3 + Versión en inglés del video.

He de deciros que prácticamente todos los videos que he recibido hasta ahora deben de tener una calificación de 4... ESPECTACULARES!

Locuras, estreses y otros menesteres...

Pues nada... vaya una temporadita que llevamos... Al fin del curso FC únele la semana cultural, en mi cole ha tocado sobre el cine y los libros, y os podéis imaginar, me he hinchado a hacer videos de todo tipo...
Así que aquí estoy, a pocas horas de terminarse el plazo y escribiendo en el diario...

Aunque he aprendido un disparate, cuando creía que ya no podía recibir más información en lo que me quedaba de año escolar de repente aparece Playposit, así que ya tengo claro que este verano me toca ponerme como un loco a grabar videos y modificarlos... pedazo de herramienta!

Aquí la primera muestra de lo que he hecho... no es que sea especialmente maravilloso, pero las prisas es lo que tienen...

https://www.playposit.com/delivery/207458/408085/los-estados-de-la-materia

 Aún así, sé que esto es el principio de una gran amistad... Os aseguro que este verano me voy a acordar mucho (desde el cariño) de todos aquellos que habéis hecho posible este curso...
Ha superado mis expectativas y con creces... creo que de momento sólo he adquirido la base, pero que tengo mucho que seguir avanzando y aprendiendo... así que deseando afrontar el curso siguiente estoy!!!

GRACIAS!!

Siguiendo con el curso

Ya llevo un pequeño tiempo estudiando algo sobre FC, algún que otro manual leído y esto crece cada día más.
Tengo la suerte de estar haciendo un curso, rodeado de mucha otra gente con muchas ganas de aprender y de enseñar, cada entrada de los foros te traen ideas nuevas y ganas de hacer algo de otra manera diferente...
Casi parafraseando a César Bona, creo que para la creación de la próxima ley de educación debía de leerse antes algunas de las ideas aportadas en el foro del curso...

De esuchar y copiar a crear y motivar... Bloom was here

Ahondando un poquito en la taxonomía de Bloom, aquí propongo una posible nueva visión de lo que puede ser explicar un poco la prehistoria... hagamos a los alumnos los creadores y no unos meros receptores de información... Todos a gamificar, me encanta!!!

Nivel: 4º de Primaria

Materia: Ciencias Sociales

Actividad tradicional: Lectura y explicación sobre la prehistoria.
Leemos un texto sobre el hombre de Atapuerca, vemos algunas fotos de pinturas rupestres y explicamos algunas de las características del hombre primitivo.

Niveles taxonomía de Bloom: Recordar, comprender identificar y memorizar.

Actividad rediseñada: 

Sesión 1.

En nuestra primera sesión dejaremos en la hora del recreo unas pieles de un traje de Cartaginés de las fiestás típicas de mi ciudad en el suelo de la clase.
Al volver del recreo los alumnos las encontrarán y mediante una lluvia de ideas intentaremos pensar de dónde han salido y a quién pueden pertenecer.

Sesión 2 
  Veremos un video sobre la vida en las cavernas y descubriremos que las pieles procedían de allí. Explicaremos que son unas pieles mágicas que hacen retroceder en el tiempo al que las viste.
Apagaremos las luces, olvidaremos que sabemos escribir y casi hablar e intentaremos comunicarnos, hasta que descubran la importancia del fuego y otros grandes descubrimientos.

Sesión 3.
Vemos en internet diversas muestras de las herramientas que usaban en la edad de piedra (diferenciando paleolítico de neolítico) bronce, hierro. Con plastilina trataremos de crearlas lo más parecidas posibles, teniendo en cuenta si la piedra es tallada, pulida, si la herramienta es de hierro o bronce. Dialogamos sobre cuál es más útil.
Intentamos averiguar qué pasaría si no supiéramos plantar sino solamente recolectar.

Sesión 4
Cada uno de los alumnos creará una redacción sobre cómo es su día a día. Dependiendo de algunos matices los demás intentarán describir en qué momento de la prehistoria viven.

Sesión 5  

Los alumnos por fin pueden vestir la capa, el que la viste debe dramatizar que está en el pasado e intentar explicar sus sensaciones. También nos contará cosas sobre el momento de la prehistoria al que se ha transportado.

Sesión 6

Los alumnos grabarán un video sobre la vida en la prehistoria, que luego enseñarán a los alumnos de infantil y les explicarán algunas cosas que no aparezcan en la grabación.

Niveles taxonomía de Bloom:  Producir, experimentar, construir.

Proyectando sin parar...

Pues nada... siguiendo como locos con lo nuestro...

Aquí os dejo lo que va a ser mi proyecto de FC...

Curso: 4º Ed. Primaria

Área: Ciencias Sociales

Pregunta: ¿De qué Comunidad Autónoma es mi equipo de fútbol preferido?

Partiendo de uno de los mayores intereses que tienen los alumnos de mi clase, el cada día más mediatizado FÚTBOL, vamos a conocer España.


Producto final: Crearemos un vídeo sobre diferentes aspectos de nuestro país (demográficos, geográficos, culturales, etc.). El video irá acompañado de una Enciclopedia de las CC.AA. y de un Trivial gigante con forma de mapa de España.

Esto no es más que un esbozo, pero crecerá y crecerá...
Cada rato que entro en Pinterest se me ocurre una nueva manera de hacer algo nuevo.

Gamificaciones, Pinterest y otros menesteres

Dios mío!! Esto es interminable... Y no en el mal sentido de la expresión...

Gracias al curso de FC he descubierto Pinterest, o lo que es lo mismo el conocimiento sin límites... No se termina nunca, una cosa te redirige a otra, y ésta a otra más... es increíble. Ayer por la noche no sé qué hora me dio pero no podía dormir, sólo quería seguir leyendo más sobre metodologías innovadoras...

Esta mañana he llegado a clase con ClassCraft y Plickers, "mis niños" están alucinando!!! (y yo también...)

Creo que esto es sólo el principio. Me espera un verano chulo chulo de prepararme materiales para el curso que viene... GAMIFICACIÓN AL PODER!!!