Siguiendo con el curso

Ya llevo un pequeño tiempo estudiando algo sobre FC, algún que otro manual leído y esto crece cada día más.
Tengo la suerte de estar haciendo un curso, rodeado de mucha otra gente con muchas ganas de aprender y de enseñar, cada entrada de los foros te traen ideas nuevas y ganas de hacer algo de otra manera diferente...
Casi parafraseando a César Bona, creo que para la creación de la próxima ley de educación debía de leerse antes algunas de las ideas aportadas en el foro del curso...

De esuchar y copiar a crear y motivar... Bloom was here

Ahondando un poquito en la taxonomía de Bloom, aquí propongo una posible nueva visión de lo que puede ser explicar un poco la prehistoria... hagamos a los alumnos los creadores y no unos meros receptores de información... Todos a gamificar, me encanta!!!

Nivel: 4º de Primaria

Materia: Ciencias Sociales

Actividad tradicional: Lectura y explicación sobre la prehistoria.
Leemos un texto sobre el hombre de Atapuerca, vemos algunas fotos de pinturas rupestres y explicamos algunas de las características del hombre primitivo.

Niveles taxonomía de Bloom: Recordar, comprender identificar y memorizar.

Actividad rediseñada: 

Sesión 1.

En nuestra primera sesión dejaremos en la hora del recreo unas pieles de un traje de Cartaginés de las fiestás típicas de mi ciudad en el suelo de la clase.
Al volver del recreo los alumnos las encontrarán y mediante una lluvia de ideas intentaremos pensar de dónde han salido y a quién pueden pertenecer.

Sesión 2 
  Veremos un video sobre la vida en las cavernas y descubriremos que las pieles procedían de allí. Explicaremos que son unas pieles mágicas que hacen retroceder en el tiempo al que las viste.
Apagaremos las luces, olvidaremos que sabemos escribir y casi hablar e intentaremos comunicarnos, hasta que descubran la importancia del fuego y otros grandes descubrimientos.

Sesión 3.
Vemos en internet diversas muestras de las herramientas que usaban en la edad de piedra (diferenciando paleolítico de neolítico) bronce, hierro. Con plastilina trataremos de crearlas lo más parecidas posibles, teniendo en cuenta si la piedra es tallada, pulida, si la herramienta es de hierro o bronce. Dialogamos sobre cuál es más útil.
Intentamos averiguar qué pasaría si no supiéramos plantar sino solamente recolectar.

Sesión 4
Cada uno de los alumnos creará una redacción sobre cómo es su día a día. Dependiendo de algunos matices los demás intentarán describir en qué momento de la prehistoria viven.

Sesión 5  

Los alumnos por fin pueden vestir la capa, el que la viste debe dramatizar que está en el pasado e intentar explicar sus sensaciones. También nos contará cosas sobre el momento de la prehistoria al que se ha transportado.

Sesión 6

Los alumnos grabarán un video sobre la vida en la prehistoria, que luego enseñarán a los alumnos de infantil y les explicarán algunas cosas que no aparezcan en la grabación.

Niveles taxonomía de Bloom:  Producir, experimentar, construir.

Proyectando sin parar...

Pues nada... siguiendo como locos con lo nuestro...

Aquí os dejo lo que va a ser mi proyecto de FC...

Curso: 4º Ed. Primaria

Área: Ciencias Sociales

Pregunta: ¿De qué Comunidad Autónoma es mi equipo de fútbol preferido?

Partiendo de uno de los mayores intereses que tienen los alumnos de mi clase, el cada día más mediatizado FÚTBOL, vamos a conocer España.


Producto final: Crearemos un vídeo sobre diferentes aspectos de nuestro país (demográficos, geográficos, culturales, etc.). El video irá acompañado de una Enciclopedia de las CC.AA. y de un Trivial gigante con forma de mapa de España.

Esto no es más que un esbozo, pero crecerá y crecerá...
Cada rato que entro en Pinterest se me ocurre una nueva manera de hacer algo nuevo.

Gamificaciones, Pinterest y otros menesteres

Dios mío!! Esto es interminable... Y no en el mal sentido de la expresión...

Gracias al curso de FC he descubierto Pinterest, o lo que es lo mismo el conocimiento sin límites... No se termina nunca, una cosa te redirige a otra, y ésta a otra más... es increíble. Ayer por la noche no sé qué hora me dio pero no podía dormir, sólo quería seguir leyendo más sobre metodologías innovadoras...

Esta mañana he llegado a clase con ClassCraft y Plickers, "mis niños" están alucinando!!! (y yo también...)

Creo que esto es sólo el principio. Me espera un verano chulo chulo de prepararme materiales para el curso que viene... GAMIFICACIÓN AL PODER!!!

Seguimos dando vueltas...

Después de unos cuantos videos, bastantes lecturas, y muchas muchas ganas me dispongo a seguir con el blog.

Sé que no es el mejor momento, que todos estamos locos con el final de la evaluación, pasando notas a Plumier, a aNota o a la plataforma que hayamos decidido usar... pero nos hacemos fuertes y sacamos tiempo de donde sea para seguir avanzando con FC...

A por todas!!!

Empezamos a darle la vuelta a todo...

Comienzo este blog con la idea de aprender todo lo posible sobre FLipped Classroom, y sobre todo para compartir cada una de las experiencias que viva en mi aula...

Os dejo aquí mi pequeña reflexión sobre el porqué de usarlo...

Espero que lo disfrutéis tanto como yo y que nos veamos por aquí muy a menudo!!